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中心根据学科差别,合理分类实验教学,分为计算机通识基础类系列课程实验、计算机类专业核心课程实验、面向专业应用的系列课程实验和创新型开放课程试验等四个类别。根据分类分层次思想,编写了不同类别、层次的实验项目,实现了一个多层次、立体化的培养模式。另外,根据不同专业对计算机知识要求的深度的不同,构建满足不同专业要求的实验教学内容,进而构建一个互为补充的实验教学体系。对应于计算机实验教学分类,该实验教学体系结构分为通识基础层、专业基础层、专业应用层和研究创新层四个层次。

通识基础层实验:面向低年级本科生,以对计算机基础知识、基本原理的理解、验证和基本实验技能的训练为主要实验内容。入门层实验包括计算机基础、计算机导论、以及计算机程序设计基础等课程实验。

专业基础层实验:面向本科生,由各学科各个专业方向共性的、具有明显学科特点的专业实验内容构成,反映各专业一个合格的本科毕业生应该具备的专业基础性知识需求和实践能力需求。专业基础层实验分为两部分:计算机类专业的专业基础课程和非计算机类专业的计算机相关基础课程实验。前者主要由计算机组成原理、算法与数据结构、操作系统、编译原理、计算机网络、数据库原理、软件工程、面向对象程序设计等的实验构成;而后者的非电类实验主要由数据库应用实验、管理信息系统实验等构成,电子信息类计算机相关课程实验则由计算机硬件技术基础和计算机软件技术基础等实验组成。

专业应用层实验:面向高年级本科生和硕士研究生,具有明显的专业方向或研究方向的特征,满足本学科专业课程教学的实验需要,同时重点培养本学科高年级本科生和研究生的专业实践能力、系统综合能力和研究创新能力。各个专业的应用层实验差异较大。计算机方向性课程实验包括实时嵌入式系统、数据库系统实现、Linux操作系统分析、接口技术、网络编程技术、计算机网络安全等实验;物联网工程专业课程实验包括物联网系统设计、嵌入式软件开发实验、实时系统分析等;其它非电类专业的实验主要包括多媒体技术与应用、计算机辅助设计、计算机图形学基础、平面设计软件应用、Premiere视频编辑与特效制作、便携电子产品设计与制作等计算机应用实验组成。

研究创新层实验:面向高年级的本科生和研究生,并为教师的科学研究提供实验平台。强调自主开发、自主研究,旨在培养学生的创新精神和科学研究能力,支持教师进行科学研究和科技创新。它由科研案例、创新创业项目、企业项目、高性能计算项目、并行分布式计算项目、多核技术项目等实验组成。

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